热点文章
普通文章禁毒公益短信01-18
普通文章网络安全公益短信01-18
普通文章不忘初心跟党走,争做文明沙中人07-10
普通文章青春绽放,文明同行05-18
普通文章毒品猛于虎,拒毒钟长鸣05-18
普通文章沙坪中学数学科组被评为江门市优…05-18
普通文章沙坪中学开展践行社会主义核心价…05-18
普通文章2017沙坪中学青春期生理卫生健康…05-18
热点图片

优化课堂实验教学
您现在的位置: 鹤山市沙坪中学 >> 师生园地 >> 书香校园 >> 正文
试论网络环境下初中英语教师的专业化发展趋势
作者:林引褛 文章来源:本站原创 点击数:1786 更新时间:2014/12/17 15:28:51

试论网络环境下初中英语教师的专业化发展趋势

 

【摘要】网络数字化的快速发展,影响着社会的各个领域。教育教学历来讲究与时俱进,博采众长。随着网络与多媒体技术步入初中英语的课堂,传统的初中英语教学观念和教学手段也面临着必要的改革,这就对教师这一担负着教学任务的重要角色带来了巨大的挑战。网络环境下初中英语教师的专业化发展一直是业内有关人士探究的重点,这也是本文将要分析研究的课题。

 

【关键词】网络 初中英语 教师 专业化 发展

作者沙坪中学 林引褛

 

当今社会,数字化产品玲琅满目,其更新换代速度之快更令人咋舌。网络数字化技术的快速发展,方便了人们的工作与生活,在教育教学领域也有着巨大的作用。在此,初中英语教师的地位和角色都发生了深刻的变化,教师工作已经不再仅是一种简单的职业,而更是一种专业,这在教育界已然成为一个普遍的共识,而如何于网络环境下做好初中英语教师的专业化发展就显得至关重要。

1 网络环境下初中英语教师专业化发展的意义

所谓教师专业化发展,指的是教师以一个个体参与到教学活动中并在这一活动中越发起作用的一个过程。初中英语教师专业化发展,具体地说就是英语教师在英语教育教学的整个职业活动中,通过不断的学习,专业的训练,既而获得英语教育教学专业的相关知识和相关技能,并熟练掌握教学技巧,培养教学德行,从而逐步提升自身的综合素质,成长为一名合格、优秀的初中英语教育工作者。

随着网络数字化技术的快速发展,信息与多媒体技术走进了英语课堂,多媒体生动鲜活的视、听、说功能都打破了传统教育教学课堂教师口授心传,学生记笔记做作业的教学形式。不得不说,网络环境下的初中英语教学,是学生与教师在互动交流中,对英语知识的吸收和消化。这就要求作为学生学习的引导者,初中英语教师必须改变原有的教学思维,利用新的教学工具,努力挖掘学生学习的主动性和积极性,从而启发和鼓励学生进行自我构建。

2 网络环境下初中英语教师专业化发展的策略

2.1 教师的教学理念需更新

当前,多媒体技术在英语教学中已经展现出了良好的教学效果,有助于改善教与学,提高教学的效率和质量。但现实情况是,不少初中英语教师还固步自封,不能以多媒体技术为手段。基于此,教师的教学理念就亟待更新,教师必须拿起现代化的教学工具不断武装自己。教育学家奥苏贝尔指出,寻求和造就能够帮助学生主动认知的自然和社会环境是教师的基本任务,教育工作是否有用,在于教师能否为受教育者进行有意义的受教,并为之搭建新旧认识间的桥梁。这就是说,网络环境下初中英语教师的专业化发展将是一次教师教学角色的转变,教师将不再是知识的讲述者和传播者,而将变成教学活动展开的组织者、引导者和合作者,其和学生的关系将是一种双向的互动关系。这就充分调动了学生学习的主动性和积极性,有助于提高他们的自主思考能力和创新思维能力。

2.2教师的教学手段需多样

网络环境下的教育教学为初中英语教师的专业化发展提出了新的要求,传统意义上,教师的教学手段不外乎两样,一个是在课堂上讲,一个是在课堂下讲。课堂上讲,教师采用的是板书的形式,教师在教学中的主体地位十分明显,造成了学生学习的被动性。课堂下讲,采用的是批改作业,教师在教学中居高临下的姿态也格外瞩目,使得学生战战兢兢。多媒体技术的引入,在推动教师教学理念更新的同时,其教学手段势必丰富多样,这既是英语教师专业化发展的要求,也是教育教学与时进步的体现。一方面,课堂教学将不再是教师和粉笔、黑板的亲密接触,通过影像、图片、声音等视听语言的利用,教师将担负起教学的引导者,而学生将真正占据教学的中心地位。另一方面,离开课堂,教学也可以通过组织举办英语听力比赛、英语情景剧等形式丰富的活动来激发学生对英语的热情,同时鼓励有条件的家庭教育孩子通过上网来获取学习资源就更加有价值、有意义了!

2.3教师专业发展的保障需到位

教师的专业化发展是一个动态的过程,也是一个系统的工程,除了需要教师自我不断的努力以外,还需要有关方面给予的支持与帮助。就社会而言,社会应该尊敬教师的工作,政府应该制定有关的政策和措施关爱教师。而就学校而言,学校要尽量保障教师专业化发展的资源,特别是英语教师,有关文献资料的提供、培训出访的安排等就更应该尽善尽美。为此,学校就要提供教师专业化发展的有关需求,如宣传教师优秀成果、表彰优秀教师、建立教师奖罚机制,促使其始终以严谨的治学态度严格要求自己,呵护学生。

总而言之,网络环境下初中英语教师的专业化发展是教师实现自我内化的一个动态的、系统的过程,在这一过程中,教师要勇于更新教学理念,善于利用多种教学手法,同时有关方面也要做好保障体系,只有这样,其专业化程度才会立竿见影,教育教学的质量和水平才会稳步提升!

 

参考文献:

[1]郝玉洁.基于现代信息技术背景下建构初中英语网络课堂的研究[J].小作家选刊:教学交流(上旬),2013,(3

[2]钱红梅.计算机与网络工具在初中英语教学中的应用[J].课程教育研究,2013,(9

[3]贺春娟.网络环境下初中英语教师角色的定位[J].陕西教育,2013,(7

[4]姬前宝.网络环境下初中英语课堂教学模式初探[J].读写算(教师版):素质教育论坛,2013,(34

[5]周秀苗,罗春叶等.网络环境下民族地区初中英语教师专业化发展问题研究[J].中国科教创新导刊,2011,(11

文章录入:hssz    责任编辑:hssz 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 【字体:

    CopyRight 2011-2012 广东省鹤山市沙坪中学 All Rights Reserved地址:广东省鹤山市沙坪街道容章路 邮编:529700 学校电话:0750-2638883
    鹤山市经济和信息化局-信息中心 设计维护 沙坪中学更新 建议使用Internet Explore 7.0浏览本网站

    粤公网安备 44078402440791号