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浅谈惯性教学中学生理解的误区
作者:胡日斌 文章来源:本站原创 点击数:1268 更新时间:2014/12/17 15:24:52

浅谈惯性教学中学生理解的误区

【摘要】“惯性”一节的教学是八年级物理的难点,虽然学生能把概念背得滚瓜烂熟,但同学们在对“惯性”的认识上有偏差,分析日常生活中的惯性现象时就容易出错,为使学生走出误区,我认为教学中应该讲清以下几个问题

关键词惯性 牛顿第一定律 力

作者  沙坪中学    胡日斌

“惯性”一节的教学是八年级物理的难点,虽然学生能把概念背得滚瓜烂熟,但同学们在对“惯性”的认识上有偏差,分析日常生活中的惯性现象时就容易出错,如何引导学生正确理解和利用惯性概念是作为八年级物理教学工作者面前的一个难题,也是深化八年级物理教学改革的重点课题。为使学生走出误区,在教学中我觉得应该讲清的几个问题

一、       “惯性”的本质.

    惯性是物体的固有属性,一切物体在任何时刻,任何情况下都具有惯性.这一点我在课上会讲深讲透:一切物体是指不论宏大物体,还是微小粒子,不论固体、液体、气体,不论静止物体,还是运动物体,不论物体在地球上,还是在月球上.让学生抓住概念中的关键字“一切物体都有……的性质”,反复讲授,引导学生讨论,理解概念本身含义.让学生理解其内涵.惯性是物体的固有属性,既然是固有性质,就不能说物体处于匀速直线运动状态或静止状态时有惯性,而运动状态改变时就没有惯性,也不能说惯性“仅在物体处于匀速直线运动状态或静止状态时起作用”,而“在物体运动状态改变时不起作用”.再结合“行驶中的汽车或火车,由于惯性,不能立刻停止,即使紧急刹车,也要向前运动一段距离才能停下来”这一实例,指出“对运动物体即使加上很大的阻力,要使它停下来仍需一段时间”,正是运动物体要保持匀速直线运动状态的性质表现;我再以汽车出发时即使加大油门使牵引力很大,也不可能立刻开得很快为例,阐明“对静止物体即使加上很大的推动力,要使它达到某一速度仍需一段时间”也正是静止的物体要保持静止状态的性质表现.然后根据这两方面的表现,对照概念,使学生明确惯性是物体具有保持原有运动状态不变的一种性质,即使物体受到外力作用,运动状态改变了,但它还是存在,因此惯性不会消灭,是物体本身具有的.

二、“惯性”与“第一定律”的区别.

学生往往把牛顿第一定律的内容当做惯性概念,即“惯性”与“惯性定律”混为一谈.这也正是他们认为物体只有在不受外力作用时才有惯性.我为了纠正这种错误,除了使学生能准确地叙述惯性和牛顿第一定律的内容,还让学生知道它们的区别:惯性是一切物体固有的属性,是不依外界(作用力)条件而改变,它始终伴随物体而存在.牛顿第一定律则是研究物体在不受外力作用时如何运动的问题,是一条运动定律,它指出了“物体保持匀速直线运动状态或静止状态”的原因.而惯性是“物体具有保持原来的匀速直线运动状态或静止状态”的特性;两者完全不同.为何牛顿第一定律又叫惯性定律,是因为定律中所描述的现象是物体的惯性的一个方面的表现,当物体受到外力作用(合外力不为零)时,物体不可能保持匀速直线运动状态或静止状态,但物体力图保持原有运动状态不变的性质(惯性)仍顽强地表现出来.

三、       惯性与力

   学生认为在水平道路上行驶的汽车,关闭发动机后仍能继续向前滑行,是因为汽车受到了惯性力的作用。这些同学之所以产生这种想法,是因为他们的头脑中有一个根深蒂固的错误思想,就是物体的运动需要力来维持。所以我要详细解释,说明运动着的物体如果所受的一切外力同时消失,物体是不会停止运动的,而是以外力消失时刻的速度做匀速直线运动。这充分说明物体运动不需要任何外力来维持,这又是物体具有惯性的体现。在解释现象的时候,我会注意引导学生,不要说出“物体受到惯性作用”、“产生了惯性”、“受到惯性力”等诸如此类不科学的话,在多次提问中更正,加深印象。

四、       “物体惯性”与“外力作用”的关系

在课堂教学中,让学生知道物体原来具有某个速度,物体惯性则力图使其继续保持这一速度,但力图保持与能否保持则是不同的.当物体受到合外力为零时,物体可保持这个速度,当物体所受合外力不为零时,物体便不能再保持原来的速度,运动状态就发生了变化.如果没有外力,物体也就没有复杂多样的运动形式;如果没有惯性,物体的运动状态改变不需要力的作用.让学生理解了惯性与外力作用的关系,就不难解释惯性现象.例如“锤子松了,把锤把的一端在物体上撞几下,锤头就能紧套在锤柄上”这是因为锤与柄原来都向下运动,柄撞在物体上受到阻力作用,改变了它的运动状态,就停止了运动,锤头没受阻力仍保持原来运动状态,继续向下运动,这样锤头就紧套在锤柄上了.

    《牛顿第一定律》教学中的实施,惯性教学只是其中一个知识点。在今后的教学工作中,希望和广大同行共同探索,不断改进,走出一条在物理新教材教学中课改的好路子。

 

参考文献:

引自电子文献百度论文库,刘睿《新课标惯性定律的理解》

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